თქვენი შვილი მშვიდად ზის, სანამ კლასელები ეჯიბრებიან დავალებებს. მასწავლებლები აფასებენ ძალისხმევასა და შრომას. მაგრამ თქვენი პროექტორი არ ჩანს ოქროს ვარსკვლავებით მოტივირებული
პროექტორი ბავშვები სკოლაში: რატომ აყვავდებიან ისინი აღიარებით და არა ჯილდოებით
თქვენი შვილი ჩუმად ზის, სანამ კლასელები რბოლაში ასრულებენ დავალებებს. მასწავლებლები აფასებენ ძალისხმევას და შრომას. მაგრამ თქვენი პროექტორი არ არის მოტივირებული ოქროს ვარსკვლავებით ან ბონუს ქულებით. ისინი ანათებენ, როდესაც ვინმე შენიშნავს მათ - ნამდვილად ხედავს, რას მოაქვთ მაგიდასთან. ეს არ არის შემთხვევითი. ეს არის დიზაინი.
Human Design-ში პროექტორები არის არქეტიპი, რომელიც შექმნილია ხელმძღვანელობისთვის და არა დაფქვისთვის. ამის გაგება ცვლის ყველაფერს, თუ როგორ უჭერთ მხარს მათ სკოლაში.
განსხვავება აღიარებასა და ჯილდოს შორის
ჯილდოები არის გარე სტიმული: სტიკერები, დამატებითი შესვენება, შეფასებები, პრივილეგიები. ისინი ლამაზად მუშაობენ ბევრი ბავშვისთვის. მაგრამ პროექტორები განსხვავებულად მუშაობენ. ჯილდოები მეტყველებს გამომუშავებაზე - ისინი შექმნილია კეთების ენერგიისთვის. თქვენი პროექტორი არ არის შექმნილი მეტის გასაკეთებლად. ისინი შექმნილია ნაკლების გასაკეთებლად, მაგრამ სიზუსტით და ზემოქმედებით.
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartაღიარება განსხვავებულია. ის ნახულია თქვენი თანდაყოლილი საჩუქრებისთვის. ეს არის მასწავლებელი ამბობს: "მე ვამჩნევ, როგორ ყოველთვის ზუსტად იცი რა სჭირდება ჯგუფს". ეს არის კლასელი ეკითხება: "შეგიძლიათ დაგვეხმაროთ ჩვენი მიდგომის გარკვევაში?" აღიარება ადასტურებს ვინ არის თქვენი შვილი და არა მხოლოდ რა აწარმოებს.
როდესაც პროექტორი გრძნობს, რომ აღიარებულია, რაღაც იცვლება. მათი ენერგია იხსნება. ისინი ხდებიან სტრატეგიული მოაზროვნეები, რომლებიც წყვეტენ დაბნეულობას სიცხადით. როდესაც ისინი თავს უხილავად გრძნობენ ან ზეწოლას განიცდიან, რომ ითამაშონ ისე, როგორც მათ გარშემო მყოფი ბავშვები, ისინი წინააღმდეგობას უწევენ - და სამართლიანადაც ასეა. მათ სთხოვენ დახარჯონ ენერგია, რომელიც მათი დახარჯვა არ არის.
როგორ გამოიყურება სკოლა მათი ადგილიდან
საკლასო ოთახების უმეტესობა აშენებულია კეთების ენერგიისთვის. ყველა თანაბრად მონაწილეობს. ყველა ერთნაირი ტემპით მუშაობს. ყველა იღებს ერთნაირ ქებას ძალისხმევისთვის. პროექტორი ბავშვისთვის ეს გარემო შეიძლება იგრძნოს, რომ ატარებს ორი ზომის ფეხსაცმლის ზედმეტად პატარა ტანსაცმლის ტარებას - გარკვეული დროის განმავლობაში მართვადი, დროთა განმავლობაში დამღლელი.
შეიძლება შეამჩნიოთ თქვენი პროექტორი:
- ჯგუფური მუშაობისას გამოჩენილი გამოჩნდეს და შემდეგ შესთავაზოთ ზუსტი ხედვა, რომელიც გადაჭრის პრობლემას
- ტესტებზე კარგად მუშაობს, მაგრამ როგორც ჩანს, "ზარმაცი"; საშინაო დავალებით
- მიიღეს ისეთი კომენტარები, როგორიცაა "მას შეეძლო ბევრად მეტი გაეკეთებინა, თუ ცდილობდა"
- დაბრუნება მასწავლებელთან ინდივიდუალური საუბრის შემდეგ, რომელიც მიიღებს მათ
ეს არ არის ბავშვის მოტივაციის ნაკლებობის ნიშნები. ისინი ბავშვის ნიშნებია, რომლის მოტივაციაც არის უნიკალური საჩუქრების აღიარებით და რომელიც სწრაფად იშლება იმ გარემოში, რომელიც ამას არ გვთავაზობს.
მოწვევა ყველაფერია
პროექტორის სტრატეგია არის მოწვევის მოლოდინში. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენი შვილი პასიურად უნდა იჯდეს და დაელოდოს სამყაროს მის მოსვლას. ეს ნიშნავს, რომ მათი ენერგია საუკეთესოდ მიედინება, როდესაც მათ სპეციალურად სთხოვენ თავიანთი წვლილის შეტანას.
პრაქტიკული თვალსაზრისით, ეს შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:
- დახმარება მათ მოამზადონ პასუხი, როდესაც მასწავლებელი სთხოვს მონაწილეობას, ვიდრე მოელის მათ მოხალისედ
- მასწავლებლებთან საუბარი მათი სტრატეგიული წვლილის კონკრეტულად აღიარებაზე და არა მხოლოდ ძალისხმევის ქება
- მიმართავს მათ ლიდერის როლებისკენ, სადაც მათი ამოცანაა ხელმძღვანელობა და არა სხვებთან ერთად შესრულება
- როლური თამაში, თუ როგორ უნდა უპასუხოთ, როცა კლასელები მათ აზრს ან დახმარებას ითხოვენ
როდესაც თქვენმა პროექტორმა იცის, რომ ისინი მოწვეულნი არიან — იდეის გასაზიარებლად, პრობლემის გადაჭრაში დასახმარებლად თუ დისკუსიის წარმართვის მიზნით — მათი ენერგია ტოლდება. ისინი წყვეტენ ბრძოლას დინების წინააღმდეგ და იწყებენ მოძრაობას.
თქვენი როლი, როგორც მათი მეგზური
თქვენ ხართ ხიდი თქვენი პროექტორის დიზაინსა და სამყაროს შორის, რომელიც მას ყოველთვის ვერ ხედავს. თქვენ არ შეგიძლიათ შეცვალოთ საკლასო ოთახი, მაგრამ შეგიძლიათ განსაზღვროთ, როგორ ესმის თქვენს შვილს საკუთარი თავი.
დაიწყეთ დასახელებით რასაც ხედავთ. "შენ გაქვს ნიჭი, რომ იცოდე, რა სჭირდება ხალხს. ამას ენერგია სჭირდება. სწორი ადამიანები ამას შეამჩნევენ და როცა შეამჩნევენ, თქვენ ამას იგრძნობთ." დაეხმარეთ მათ გააცნობიერონ, რომ გარკვეულ გარემოში დაღლილობის შეგრძნება არ არის ხასიათის ნაკლი - ეს ინფორმაციაა. მათი ენერგია ეუბნება მათ რაღაცას იმის შესახებ, არიან თუ არა სწორ სივრცეში.
გაათამაშეთ ისინი მასწავლებლებს. არა ისე, რომ ამართლებს მათ მონაწილეობას, არამედ ისე, რომ მასწავლებლებს მოუწოდებს აღიარონ მათი კონკრეტული წვლილი. "როდესაც მაია გვთავაზობსიდეაა, ის ჩვეულებრივ მიგვითითებს რეალური გადაწყვეტისკენ. შეგვიძლია თუ არა, რომ მას გაუზიაროს ინფორმაცია, როცა მზად იქნება?"
და როცა თქვენი შვილი სახლში დაცარიელებული მოვა, ნუ ჩქარობთ მის გამოსწორებას. დაე დაისვენონ. პროექტორებს სჭირდებათ აღდგენის დრო, რაც სხვა ტიპებს არ აქვთ. ეს არ არის გამოსწორების სისუსტე - ეს დიზაინის ღირსშესანიშნაობაა.
---
პრაქტიკული წამლები
- შეცვალეთ ჯილდოზე დაფუძნებული მოტივაცია იმის აღიარებით, თუ ვინ არიან ისინი და არა მხოლოდ იმას, რასაც აკეთებენ.
- დაეხმარეთ მასწავლებლებს დაინახონ თქვენი პროექტორის საჩუქრები აღიარების გზით და არა სხვა მოსწავლეებთან შედარების გზით.
- ასწავლეთ მათ ამოიცნონ მოწვევები — წვლილი შეიტანონ, წარმართონ, გაუზიარონ — როცა ისინი მოდიან და ენდონ მათ გარშემო არსებულ ენერგიას.
- დასვენების ნორმალიზება, როგორც საჭირო აღდგენა და არა სიზარმაცე ან თავიდან აცილება.
- უთხარით მათ მათი დიზაინი: „თქვენ ხართ მეგზური. სწორი ხალხი დაგპატიჟებთ. თქვენი საქმეა იყოთ მზად, როცა ისინი გააკეთებენ."
თქვენი პროექტორი ბავშვი არ არის გატეხილი. ისინი აშენებულია სხვა სახის წვლილისთვის, რომელიც იწყება ხილვით. როდესაც ეხმარებით მათ გაიგონ, რომ მათი გზა გადის აღიარებაზე და არა ჯილდოზე, თქვენ მათ აძლევთ რაღაცას, რასაც ვერ შეედრება: შეესაბამებიან იმას, ვინც უკვე არიან.