თუ თქვენი შვილი მანიფესტია, თქვენ ალბათ უკვე შენიშნეთ ეს: რაც უფრო ძლიერად უბიძგებთ, მით უფრო ძლიერად ეწინააღმდეგებიან. წუწუნი არ მუშაობს. შეხსენებები გამორთულია
მანიფესტი ბავშვებისა და სამუშაოების შესრულებისთვის: მიეცით მათ ადგილი ინიცირებისთვის
თუ თქვენი შვილი მანიფესტია, თქვენ ალბათ უკვე შენიშნეთ ეს: რაც უფრო ძლიერად უბიძგებთ, მით უფრო ძლიერად ეწინააღმდეგებიან. ღელვა არ მუშაობს. შეხსენებები გამორთულია. და თუ ოდესმე გიცდიათ სამუშაოს მინიჭება მოლოდინით და ვადით, თქვენ ზუსტად იცით, როგორ მთავრდება ეს. თქვენი Manifestor-ის ბავშვი კარგად არ რეაგირებს მართვაზე - და სამუშაოები ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ადგილია, სადაც მშობლები ცდილობენ მათ მართვას.
მაგრამ აქ არის საქმე: თქვენი მანიფესტორის შვილი არ არის რთული. ისინი არიან ზუსტად ის, ვინც არიან.
მანიფესტორები შეადგენენ მოსახლეობის მხოლოდ 8%-ს. ისინი აქ დაიწყონ. მათი ენერგია მიზნად ისახავს გარედან გადაადგილებას, საქმის დაწყებას, მოქმედებას. მანიფესტორის არა თვითმმართველობის თემაა ბრაზი - ხშირად იმედგაცრუება, რომელიც მოდის დაბლოკვის, კონტროლის ან იძულების გრძნობისგან. როდესაც Manifestor-ის ბავშვს ვეპყრობით, როგორც სამართავ პროექტს, ჩვენ უნებლიედ ვწევთ იმ ძაფს, რომელიც ხსნის მათ სიმშვიდეს. გასაკვირი არ არის, რომ ყველა იმედგაცრუებული რჩება.
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartრატომ უკუშედეგია ტრადიციული სამუშაო ჩარჩოები
სამუშაო სისტემების უმეტესობა ითვალისწინებს გარკვეული სახის ბავშვს: ის, ვინც პასუხობს სიებს, განრიგს და მშობლის მიმართულებას. მოამზადე კერძები. გაასწორეთ საწოლი დილის 8 საათისთვის. დაასრულეთ ეს სანამ ამას გააკეთებთ. ბავშვისთვის, რომლის დიზაინი შექმნილია თავისუფლად წამოწყებისთვის, ეს იგრძნობა გალიაში. არა იმიტომ, რომ თავად ამოცანები ცუდია, არამედ იმიტომ, რომ ინიცია მოვიდა გარედან და არა შიგნიდან.
მანიფესტორი ბავშვი, რომელსაც ეუბნებიან, რომ რაღაც გააკეთოს, ხშირად პირიქით აკეთებს. არა საკუთარი თავის გამო, არამედ იმიტომ, რომ მათი წრე ეუბნება მათ: მე არ ავირჩიე ეს. და ბავშვი, რომელიც მოქმედებს საკუთარი ბუნების საწინააღმდეგოდ, წინააღმდეგობას გაგიწევს, გაჩერდება, დადნება ან უბრალოდ უგულებელყოფს თქვენ — რადგან წინააღმდეგობა ნამდვილად არის რაღაც უფრო ღრმა, ვიდრე ჭუჭყიანი ფირფიტა.
მიეცით მათ მოწვევა და არა ინსტრუქცია
ცვლილება, რომელიც ცვლის ყველაფერს, გადადის ინსტრუქციიდან მოწვევაზე. მანიფესტორს არ სჭირდება იმის თქმა, რა უნდა გააკეთოს და როდის. მათ უნდა იცოდნენ, რომ რაღაცის გაკეთება სჭირდება — და შემდეგ მათ სჭირდებათ თავისუფლება, რომ წამოიწყონ ეს საკუთარ ვადებში.
ეს პრაქტიკაში სხვანაირად გამოიყურება, ვიდრე ჟღერს. ეს ნიშნავს უკან დახევას წუთ-წუთი ზედამხედველობიდან. ეს ნიშნავს, რომ თავი დავანებოთ დავალების შესრულების ზუსტად მომენტს, სანამ ის შესრულდება. ეს ნიშნავს მკაფიო კომუნიკაციას იმის შესახებ, რაც მნიშვნელოვანია —სამზარეულო უნდა იყოს სუფთა სადილამდე — და შემდეგ ენდობით თქვენს შვილს, რომ გაარკვიოს, როგორ და როდის უნდა მოხდეს ეს.
ეს ასევე ნიშნავს მათთვის ნამდვილი არჩევანის მიცემას იმის შესახებ, თუ რას ფლობენ. მიეცით მათ აირჩიონ, რომელი განმეორებადი სამუშაოა მათთვის სწორი. მანიფესტი, რომელიც მოხალისედ ითხოვს ნაგვის გატანას, რადგან მათ აირჩიეს ეს როლი, ძალიან განსხვავებულად მიუდგება მას, ვიდრე ის, ვინც მას დაევალა. მათი ვინაობა მათ არჩევანშია გახვეული. როდესაც მათ არჩევანს პატივს სცემენ, ისინი მოძრაობენ ისეთი იმპულსით, რომელსაც ვერანაირი შეხსენება ვერ აწარმოებს.
შექმენით სივრცე ინიციატივისთვის და არა ცარიელი სივრცე
არსებობს განსხვავება Manifestor-ისთვის ბავშვისთვის სივრცის მინიჭებასა და კეთდება თუ არა რაიმეს უბრალოდ იგნორირებას შორის. რასაც ისინი პასუხობენ არის ავტონომია და არა უგულებელყოფა. მიზანია შეიქმნას ისეთი გარემო, სადაც მათ ინიციატივას მიესალმებიან და პატივს სცემენ და არა ისეთი გარემო, სადაც ისინი დარჩებიან ყველაფრის გასარკვევად.
ეს შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:
- წარმოგიდგენთ საყოფაცხოვრებო საჭიროებების მოკლე მენიუს და აძლევთ უფლებას აირჩიონ ის, რისი ფლობაც სურთ
- აღიარებენ და აფასებენ იმას, რისი გაკეთებაც მათ გააკეთეს ჰავერინგის ან გადამისამართების გარეშე შემდეგზე
- გაფრთხილება გადასვლამდე ან მოლოდინებამდე—"დაახლოებით ოც წუთში დაგვჭირდება ცხრილის გასუფთავება"-ასე რომ მათ ჰქონდეთ ადგილი გადასამუშავებლად და უპასუხონ, ვიდრე დაკვირვებულები იყვნენ
- ახსნა რატომ საგნების უკან, არა როგორც მანიპულირება, არამედ როგორც ნამდვილი ჩართულობა. მანიფესტორები პასუხობენ მათი ქმედებების გავლენის გაგებას
როდესაც მანიფესტორი ბავშვი დამოუკიდებლად იწყებს წვლილს, თუნდაც რაღაც მცირეს, აღიარეთ იგი. ისინი აკეთებენ იმას, რასაც მათი დიზაინი მოუწოდებს: დამოუკიდებლად მოქმედებენ ოჯახის სასიკეთოდ. ეს მათთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, მაშინაც კი, თუ ისინი ამას არ ამბობენ.
დიდი სურათი
რასაც თქვენ ნამდვილად აშენებთ აქ არის ურთიერთობა y-თანჩვენი შვილი, რომელიც პატივს სცემს იმას, ვინც ისინი არიან ძირითად დონეზე. სამუშაოები მხოლოდ არენაა. ნამდვილი ნამუშევარი გვიჩვენებს თქვენს მანიფესტორს, დღითი დღე, რომ მათი გზა გადაადგილების სამყაროში მოქმედებს. რომ ისინი არ ცდებიან ავტონომიის საჭიროების გამო. ეს არის ინიციატორი.
მათ უნდა იცოდნენ, რომ მათი ენერგია მისასალმებელია აქ - რომ მათ შეუძლიათ გადაადგილდნენ სამყაროში საკუთარი პირობებით, თუნდაც ოჯახში, სადაც საქმეები უნდა გაკეთდეს. როდესაც ეს შეტყობინება მოდის, რაღაც შესანიშნავი ხდება. მანიფესტორ ბავშვს, რომელიც გრძნობს პატივისცემას, არ სჭირდება უკან დახევა. ისინი ისვენებენ. და იმ მოდუნებული ადგილიდან, მათი ბუნებრივი იმპულსი, რომ წვლილი შეიტანონ - საკუთარი პირობებით - რეალურად ჩნდება.
არ გჭირდებათ ქაოსის მიღება. თქვენ არ გჭირდებათ თქვენი სტანდარტების დაწევა. თქვენ უბრალოდ უნდა გადაცვალოთ ვის უჭირავს საწყისი იარაღი. დაე, ეს შენი შვილი იყოს. უყურეთ, რა მოხდება, როდესაც მათი სამყარო აღარ გრძნობს თავს, როგორც ადგილი, სადაც მათ აკონტროლებენ და დაიწყებს გრძნობას, როგორც ადგილი, სადაც ისინი თავისუფლები არიან.
---
პრაქტიკული საშუალებები:
- სამუშაო საქმეების მინიჭებიდან გადაერთეთ საჭიროებების წარდგენაზე და მფლობელობის მოწვევაზე
- ნება მიეცით თქვენს მანიფესტორს აირჩიოს რომელი ამოცანები შეესაბამება მათ, თუნდაც არჩევანი მცირეა
- მოლოდინების შესახებ აცნობეთ წინასწარი დროის განმავლობაში — მოერიდეთ მათ გაფრთხილებას
- მოწვევის შემდეგ უკან დაიხიეთ: ენდეთ დაწყებას, მაშინაც კი, თუ დრო თქვენი არ არის
- დააფასეთ მათი წვლილი ღიად; აცნობეთ მათ დამოუკიდებელი მოქმედების საკითხები
- დაიცავით საზღვრები მშვიდად, მაგრამ არასოდეს კონტროლის მეშვეობით — სიცხადის მეშვეობით