სწავლა არის ერთ-ერთი ყველაზე ფოკუსირებული საქმიანობა, რომელსაც ადამიანი აკეთებს და ასევე ერთ-ერთი ყველაზე გაუგებარი. სტუდენტების უმეტესობას ასწავლიან, რომ უკეთესი ფოკუსირება მოდის ფსონზე
Human Design და ფოკუსი: სტუდენტის სრული სახელმძღვანელო
სწავლა არის ერთ-ერთი ყველაზე ფოკუსირებული აქტივობა, რომელსაც ადამიანი აკეთებს და ასევე ერთ-ერთი ყველაზე გაუგებარი. სტუდენტების უმეტესობას ასწავლიან, რომ უკეთესი ფოკუსი მოდის უკეთესი დისციპლინისგან - სხვა აპლიკაცია, სხვა დილის რუტინა, სხვა სისტემა. Human Design გთავაზობთ რაღაც განსხვავებულს: რუკას, თუ როგორ მუშაობს თქვენი კონკრეტული ენერგია, ასე რომ, თქვენი სასწავლო ცხოვრება შეიძლება თქვენს გარშემო აშენდეს და არა თქვენს წინააღმდეგ.
მიუხედავად იმისა, სწავლობთ საშუალო სკოლაში, უნივერსიტეტში თუ უბრუნდებით სწავლას მოგვიანებით, ქვემოთ მოცემული მექანიკა დაგეხმარებათ გაიგოთ, რატომ აკეთებთ ფოკუსირებას ისე, როგორც აკეთებთ და რა უნდა შეცვალოთ ისე, რომ სწავლა ნაკლებად ჰგავს ბიძგს და უფრო დინებას.
ტიპი და სტრატეგია: როგორ მიგაჩნიათ თქვენი გამოყენება
თქვენი ტიპი აღწერს თქვენი ენერგიის მექანიკურ ბუნებას და ის ცვლის ყველაფერს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მიუდგეთ სასწავლო სესიებს.
გენერატორები და მანიფესტაციური გენერატორები არიან საკრალური არსებები - აშენებული მდგრადი, რეაგირებადი ენერგიისთვის. თუ ეს თქვენ ხართ, სწავლა არ არის თორმეტსაათიანი მარათონის იძულება. საუბარია იმაზე, რომ უპასუხო იმას, რაც ჭეშმარიტად ანათებს შენს საგანში. თქვენი საუკეთესო სასწავლო სესიები იწყება სხეულის "უჰ-ჰა" - ნაწლავის გაჭიმვა, ნაპერწკალი დიახ. როდესაც ამას იგნორირებას უკეთებთ და იჭრებით მასალას, რომელიც არ მოძრაობს, თქვენ იწვებით. როდესაც მას მიჰყვებით, თითქმის ნებისმიერს შეძლებთ ფოკუსირებას.
პროექტორები აქ არის, რათა წარმართონ, ამოიცნონ და მოწვეულნი იყვნენ. სტუდენტურ კონტექსტში, ეს ხშირად ნიშნავს, რომ თქვენი ფოკუსი მკვეთრად ძლიერდება, როდესაც გყავთ მენტორი, სასწავლო პარტნიორი ან მკაფიო მოწვევა თემაზე. სოლო იზოლაცია ხშირად კლავს პროექტორის ფოკუსს. ამოცნობის მოლოდინი სიზარმაცე არ არის — ეს მექანიკურია.
მანიფესტორები არიან ინიციატორები. ისინი საუკეთესოდ სწავლობენ მაშინ, როდესაც ახერხებენ საკუთარი სისტემების დიზაინის შექმნას, საკუთარი ტემპის დაყენებას და სხვებს აცნობებენ რას აკეთებენ. ყოველგვარი ავტონომიის გარეშე ხისტი კლასის სტრუქტურასთან შესაბამისობის მცდელობა მანიფესტორის გადინების ყველაზე სწრაფი გზაა.
რეფლექტორები მთვარის და იშვიათია. ისინი იკვლევენ თავიანთი გარემოს ენერგიას, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათი სასწავლო გარემო უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე კვლევის მეთოდი. რეფლექტორის ფოკუსი ძალიან მგრძნობიარეა ადამიანების, განათების და ოთახის ენერგიის მიმართ. როდესაც გარემო ხელსაყრელია, ისინი შთანთქავენ ღრუბელივით. როდესაც ეს ასე არ არის, არაფერი ჩერდება.
ავტორიტეტი: გადაწყვეტილების მიღების ინსტრუმენტი, რომელსაც სტუდენტების უმეტესობას არასოდეს ასწავლიდნენ
მაგისტრის, კურსის, კვლევის თემის, პროექტის პარტნიორის არჩევა — ეს ყველაფერი გადაწყვეტილებებია და Human Design გაძლევთ ჩაშენებულ კომპასს მათი სწორად შესაქმნელად.
- ემოციური ავტორიტეტი (მზის პლექსუსი განსაზღვრულია): დაელოდეთ სიცხადეს დროთა განმავლობაში. ემოციური ტალღის დროს ნუ დაიკავებთ მთავარს. დაიძინეთ სწავლის დიდ გადაწყვეტილებებზე.
- საკრალური ავტორიტეტი: თქვენი ნაწლავი "დიახ/არა" არის სანდო. ენდეთ სხეულის რეაქციას მომენტში.
- სპლენური ავტორიტეტი: ინტუიციური, მყისიერი, მშვიდი. თუ გრძნობთ, რომ რაღაც სწორია (ან არასწორია) საგნის გზაზე, ნუ გადალახავთ მას ლოგიკით.
- ეგო ავტორიტეტი: ეფუძნება იმას, რაც ნამდვილად გსურთ და რისი შესრულებაც შეგიძლიათ. ნებისყოფის შესწავლა.
- თვითპროექტირებული ავტორიტეტი: ისაუბრეთ ამაზე. გამოთქვით გადაწყვეტილება და მოუსმინეთ, როგორ ჟღერს ის თქვენი პირიდან.
- გონებრივი/გარემოს ორგანო (რეფლექტორები): დაელოდეთ მთვარის ციკლს მთავარ გადაწყვეტილებებზე, თუ ეს შესაძლებელია.
გახსენით ცენტრები და ყურადღების მიქცევის მარყუჟი
აი, სადაც სტუდენტების უმეტესობა ჩერდება. ღია ცენტრები თქვენს დიაგრამაში არის ადგილები, სადაც თქვენ აძლიერებთ ენერგიას თქვენს გარშემო. მაგალითად, ღია ხელმძღვანელი გაიძულებს იფიქრო, რომ ყოველთვის მეტი ინფორმაცია უნდა მიიღოთ. ღია აჯნა ეჭვქვეშ აყენებს საკუთარ დასკვნებს, რადგან სხვა უფრო დარწმუნებით ჟღერს. ღია მზის პლექსუსი აგრძნობინებს ემოციურ ტალღებს, თითქოს ისინი შენ გეკუთვნიან.
ეს არ არის ხარვეზი. ეს არის ნიმუშის აღების მექანიზმი. შეცდომა ხმაურთან იდენტიფიცირებაა. სწავლის დროს, ღია ცენტრს შეუძლია გიბიძგოთ გაუთავებელი წყაროების დევნისკენ, პასუხების მეორე გამოცნობისკენ ან თანაკლასელების შთანთქმისკენ' პანიკა გამოცდის წინ. გამოსავალი არ არის "დახურვა" ცენტრი - არ შეგიძლია. გამოსავალი არის იმის აღიარება, როცა ენერგია არ არის თქვენი, დეპერსონალიზაცია და დაუბრუნდით თქვენს განსაზღვრულ ცენტრებს, რომლებიც თქვენი ცოდნის საიმედო წყაროა.
ფოკუსის არხები: კონცენტრაციის მიღმა გაყვანილობა
აქ ორი არხი იმსახურებს ყურადღებას. ამიბრძანდით აjna არხი (21–20, ცნობიერების არხი)ამოძრავებს კონცეპტუალიზაციას - გონებრივი ზეწოლა საგნების გასარკვევად. როდესაც განსაზღვრულია, ის იძლევა მდგრად ფსიქიკურ ფოკუსს და პრობლემებზე ფიქრის უნარს. როდესაც განუსაზღვრელია, გონება ისესხებს ზეწოლას სხვებისგან და შეიძლება დაფიქსირდეს კითხვებზე, რომლებიც ნამდვილად არ არის თქვენი.
აჯნა ყელის არხი (47–24, ცოდნის არხი) გონებრივ დამუშავებას არტიკულაციად აქცევს. ამ განსაზღვრის მქონე სტუდენტები ხშირად უკეთესად სწავლობენ საგნების ახსნით, სწავლებით ან წერით. თუ თქვენ გაქვთ, სასწავლო ჯგუფები და ხმოვანი შენიშვნები არ არის სურვილისამებრ დამატებითი - ისინი თქვენი გონების კონსოლიდაციაა.
თუ თქვენ გაქვთ Triple Split ან Quad Split Definition, თქვენი ფოკუსი მუშაობს ხიდებზე და ელოდება. ეს არის ნამდვილი მექანიკური გამოწვევა შესწავლაში. ყველაფრის ერთბაშად შესწავლის მცდელობა გაგაფუჭებთ. ამის ნაცვლად, იმუშაეთ თემის მიხედვით, რაც თქვენს გონებას საშუალებას აძლევს ინტეგრირდეს სესიებს შორის.
სასწავლო გარემო ტიპის მიხედვით
- გენერატორები/მგ: ოთახები, სადაც მათ შეუძლიათ გადაადგილება, აურზაური, პოზის შეცვლა. მუსიკა ხშირად ეხმარება. გრძელი გაჭიმვები შესვენებებით.
- პროექტორები: ერთი ან პატარა ჯგუფები, რომლებიც აღიარებულია მათი გამჭრიახობით, ნაკლები ხმაურით, მეტი საუბარი.
- მანიფესტორები: ავტონომია მათ სივრცეში, თავისუფლება მოსვლისა და წასვლის, ხშირად ინტენსიური აფეთქებების დროს.
- რეფლექტორები: ცვალებადი გარემო, დღის სინათლე, ლამაზი ან უჩვეულო სივრცეები, დრო, რომ დაჯდეთ მასალასთან, სანამ აზრის ჩამოყალიბებას.
მისი შეკრება
ფოკუსი არ არის მორალური თვისება. არის მექანიკური. როდესაც სწავლობთ ისე, რომ თქვენს ტიპს ემთხვევა, დაელოდეთ თქვენს ავტორიტეტს დიდ გადაწყვეტილებებში და შეწყვიტეთ თქვენი ღია ცენტრების ხმაურთან იდენტიფიცირება, ბრძოლიდან პრაქტიკად გარდაქმნების შესწავლა.
დაიწყეთ ერთი რამით. დააკვირდით თქვენს საკრალურ პასუხს სახელმძღვანელოს გახსნამდე. დააკვირდით, რას აკეთებს თქვენი გარემო თქვენს სიცხადეს. გაითვალისწინეთ, როდესაც ღია ცენტრი იტაცებს თქვენს ყურადღებას. ერთი სემესტრის განმავლობაში, ეს მცირე ცვლა რთულდება. თქვენ არ გახდებით განსხვავებული სტუდენტი. თქვენ საბოლოოდ გახდებით საკუთარი თავი, სწავლობთ.